pedagogie - En lisant, en écrivant, en voyageant...

Un conte collectif en 6°F : atelier d’écriture au collège (3/6)

Publié le 1 Avril 2008 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

Le Ceilidh (11) La mort de John Sinclair

NB : voici le schéma narratif de l’histoire qui a émergé vendredi au cours de l’activité orale menée en cours (avec quelques arrangements toutefois…) A vous de compléter et d’écrire l’histoire !

La maison de coquillages

- Situation initiale :

- Un jeune garçon vit paisiblement au bord de la plage dans une maison de coquillages blanche dans une région où le soleil ne se couche pas. Du fait de cette abondance de lumière, il ne dort jamais. Il est l’ami des sirènes, des crustacés et des poissons. Il possède une perle d’une valeur inestimable et qu’il voudrait voir briller dans le noir.

- Elément perturbateur :

- Un jour, il découvre que la perle lui a été volée.

- Action :

- Il part à la recherche de la perle.

- Péripéties :

- Il arrive au royaume noir des mauvaises sirènes dont le roi a dérobé la perle. Il y fait toujours nuit et les coquillages sont noirs.

- Il affronte les créatures maléfiques qui défendent ce royaume.

- Il est emprisonné et ce sont les poissons scie qui le libèrent.

- Il parvient à reprendre la perle et à anéantir le royaume maléfique.

- Il rencontre une belle sirène qui appartenait au camp adverse mais qui a décidé, par amour, de changer de camp. Elle lui livre sa collection de coquillages noirs dérobés au royaume maléfique.

- Situation finale :

- Avec la sirène, il rentre dans son ancien domaine de coquillages et agrandit sa maison : désormais, il y a une façade blanche et une façade noire où la nuit tombe tous les soirs et la perle brille dans la pièce noire.

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Un conte collectif dans une première 6° : atelier d’écriture au collège (2/6)

Publié le 31 Mars 2008 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

Le Ceilidh (10) : la mort de Fiona

NB :

- Situation initiale :

- Un bûcheron vit paisiblement au fond d’une grande forêt. Il est l’ami des animaux de la forêt.

- Elément perturbateur :

- Un jour, il aperçoit une belle femme qui lui dit qu’elle vit dans une grotte enchantée de l’autre côté de la forêt mais, du fait du maléfice qui règne sur cette partie de la forêt, elle n’a le droit de sortir de sa grotte que pendant deux heures par jour.

- Action :

- Le bûcheron décide de trouver la grotte et de libérer la jeune femme.

- Péripéties :

- Il affronte les forces maléfiques qui gardent l’entrée de la grotte. Les animaux de la forêt son ses alliés. L’ultime épreuve est l’affrontement du dragon.

- Il trouve, enfoncée dans un rocher près de la grotte, une hache qu’il dégage du rocher comme Excalibur. Avec cette hache, il accomplit le dernier exploit.

- Situation finale :

- Il rentre dans la grotte qui est une espèce de palais où la jeune femme soigne tous les miséreux qui ont pu rentrer dans la grotte aux heures où elle était libre d’accès.

- Le bûcheron et la jeune femme se marient et accueillent dans la grotte tous ceux qui ont besoin de soin et de chaleur.

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Atelier d’écriture au collège (1/6)

Publié le 30 Mars 2008 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

Le Ceilidh (9) : la folie de Sinclair

L’un des motifs que j’alimente régulièrement en cours est celui de l’atelier d’écriture. Il me permet de lancer les élèves dans un projet où l’invention joue un rôle non négligeable et où l’expression écrite est constamment sollicitée.

J’ai déjà évoqué à propos du B2i, les projets de schémas narratifs. Au niveau du cours en sixième, en traitant « le conte », je suis parti de l’activité connue « le conte collectif » où chacun des membres d’une classe doit compléter une histoire dont le début est fourni par « le meneur de conte ».

Comme j’ai deux classes, j’ai deux contes. Après les tatonnements à l’oral (ces « abeilles » sont incapables de faire du miel sans bourdonner !), voilà les deux travaux de base que j’ai pu distribuer le lendemain.

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