ecriture et reecriture

             Du point de vue de « la base et du champ d’expérimentation », le travail avec les élèves reste plus problématique : Céline, en SVT, continue avec eux sa quête de la faune des déserts mais elle déplore leur manque de motivation : ils ne s’intéressent qu’à des animaux plus « classiques » comme les ânes ou les chameaux alors qu’il y en a tant d’originaux.

             Au chapitre des déplorations, Pascal, en maths, avoue qu’il est parfois laborieux de réaliser ses planètes dans la parfaite « harmonie des sphères »... Et de mon côté, je trouve mes apprentis écrivains sinon paresseux, du moins bien frileux... Sans compter le fait que 11 d’entre eux semblent vouloir refuser de jouer dans la pièce.

             Pourtant le jeu en vaut la chandelle. Une prochaine réunion est prévue le 3 décembre prochain, même lieu et même heure. Toute l’équipe y est conviée en même temps que Philippe, prof de techno, qui sera sollicité au sujet des lumières, hauts parleurs ou tout autre « prodige » technique...

             Du point de vue du décor et de l’activité réalisée en Arts Plastiques, Martine, le metteur en scène, insiste sur le motif de l’avion qui devra tenir une place importante dans l’une des salles, celle de dessin par exemple, même si on retrouve ce motif sous forme de miniature éclairée par une lumière clignotante dans une autre des salles.

            Ainsi, la place du spectateur serait en quelque sorte confisquée par celle de l’avion et la présence de ce gros volume au centre de la scène amènerait à déplacer le « centre de gravité » traditionnel au théâtre et à orienter la « tête du spectateur dans les étoiles » (ce qui remet bien dans l’esprit de l’œuvre de Saint-Exupéry...)

         Nouveau tournant dans l’écriture du « Grand amour du Petit Prince ». Je propose au lecteur la suite de la « genèse » de ce travail d’écriture en fournissant en trois épisodes le bilan de la réunion que j’ai adressée également à mes collègues.

         La réunion sur « le Petit Prince » a eu lieu jeudi 5 novembre entre 12h30 et 14h00. Une bonne occasion de réajuster le programme en équipe et surtout de concilier les aspirations.   

          Nous sommes de plus en plus nombreux à investir ce projet et les ouvertures proposées sont diverses et riches de potentialités, d’autant que chacun a enfin lu ou relu l’œuvre et l’a redécouverte à sa façon...

          En histoire-géo, Sylvie note un certain nombres de pages qui l’intéressent directement : le Sahara, page 12, la terre page 21, le baobab page 26, les couchers de soleil page 32, la rotation de la terre d’un pays à l’autre page 33, les volcans page 46 , les étoiles page 63, la durée du jour page 67, le géographe page 72 à 75, l’Afrique page 80, la montagne et l’écho page 97, l’eau dans le désert page 97, les puits dans le désert page 99. Voilà une source à creuser en atelier d’écriture.

           En musique, Christian a commencé à travailler sur une variation musicale fondée sur une « réécriture sonore » de la 1^ère page du Petit Prince, ce qui ouvre directement une fenêtre dans l’œuvre de Saint-Exupéry... Idée intéressante qui pourra s’intégrer au début, au moment où les fresques  réalisées en EPS donneront une première lecture – très visuelle – de la pièce. En Arts Plastiques, Laureline va s’atteler à la tâche en réalisant des symboles à partir des « étiquettes » fournies par le scénario. Cette réalité des fresques me rappelle en tout cas la nécessité de diviser la pièce en six scènes qui auront lieu, après le prologue, dans cinq espaces différents : la salle de dessin, celle de SVT, celle de français, celle de maths et celle d’histoire géo.

                Comme je l’avais indiqué dans un récent article, je participe aujourd’hui au salon du livre de La Jarrie dont je rappelle le site ci-dessous.

http://www.lajarrie.fr

                En cliquant sur « les auteurs » le lecteur retrouvera quelques figures locales que je commence à connaître pour les avoir rencontrées dans les divers salons et manifestations littéraires.

                Prenons par exemple l’écrivain Robert Bené (spécialiste de l'ile de Ré) qui bénéficie d’un franc succès lors des séances de dédicaces. Récemment, au salon du Livre du Bois en Ré, il me disait tout le bien qu’il pensait du Salon de La jarrie...

                Il se trouve qu’il est un ami d’enfance de mon père et que, dans mon souvenir éloigné, je revois responsable du « Ranch » dans l’île de Ré. J’y ai fait ma première initiation au cheval...

                Nous nous retrouvons ainsi trente ans plus tard sur « la même selle » !

             C’est la scène finale, teintée de l’ambiguïté de la disparition du petit Prince qui n’est pas fait pour cette terre...

             Il s’agira, dans cet épilogue qui réunit à nouveau l’ensemble de la distribution dans un espace commun (peut-être la cour de récréation), de raconter la disparition en ménageant l’ambiguïté de l’absence de l’être cher par un jeu sur les mots, les euphémismes, les images, autant d’éléments qui tâcheront d’expliquer autrement la mort (on comprend que la rencontre avec le serpent a été fatale).

              Il faut toutefois que le spectateur reparte avec un sentiment d’espoir et une impression rafraichissante de poésie comme à l’issue de l’œuvre de Saint-Exupéry.